DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y PREPARACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. EXPOSICIÓN Y DEFENSA ANTE EL TRIBUNAL. CÓMO AFECTA EL NUEVO REGLAMENTO DE ACCESO A LAS OPOSICIONES DE SECUNDARIA.
| DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y PREPARACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. EXPOSICIÓN Y DEFENSA ANTE EL TRIBUNAL. CÓMO AFECTA EL NUEVO REGLAMENTO DE ACCESO A LAS OPOSICIONES DE SECUNDARIA. |
DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y PREPARACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. EXPOSICIÓN Y DEFENSA ANTE EL TRIBUNAL. CÓMO AFECTA EL NUEVO REGLAMENTO DE ACCESO A LAS OPOSICIONES DE SECUNDARIA.
21/01/2008
Tapa blanda, 290 páginas, fecha de edición: 05/03/2004ISBN: 8466533303 Autor: Ed. Mad Con el nuevo Reglamento de Acceso a los Cuerpos Docentes se introducen nuevos ejercicios y normas, hasta ahora no practicadas, y es normal que muchos opositores se encuentren inquietos y no tengan la base de experiencias anteriores (propias o ajenas) para seguir una norma en su preparación. Con este libro los autores pretendemos rellenar ese hueco, proporcionando al lector-opositor los medios para afrontar la oposición con suficientes garantías de éxito. El asunto "estrella" que nos ocupa es el de la programación didáctica y la elaboración de las unidades didácticas, cuya confección es para muchos aspirantes un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe, como para ser creíbles ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar), el pez (programación didáctica y unidades didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Es una preparación real y sincera. A lo largo del texto se han ido introduciendo conceptos íntimamente ligados al proceso de la programación y se han definido sus componentes, sus funciones, etc., de forma que se pretende no sólo que el lector-opositor sea capaz de hacer su propia programación, sino que conozca bien su fundamentación y sea capaz de contestar a preguntas referidas a la misma con suficiente soltura. * Indice 1. El sistema de concurso-oposición establecido en la LOCE 2. El nuevo Reglamento para el acceso a los uerpos docentes 2.1. Aspectos generales 2.2. Las pruebas de la fase de oposición 2.2.1. La primera prueba 2.2.2. La segunda prueba 2.3. La fase de concurso 2.4. Calificación de las distintas fases y selección de los aspirantes 2.5. Comparación entre el nuevo Reglamento y el anterior 3. Preparación de la primera prueba 3.1. Técnicas de estudio 3.2. Preparación de la parte práctica 3.3. Preparación de la parte teórica del temario 3.3.1. Aspecto científico 3.3.2. Aspecto formal 3.3.3. Valoración de la parte teórica 4. Preparación de la segunda prueba 4.1. La Programación 4.1.1. Concepto y sentido de la Programación 4.1.2. Características de la Programación 4.1.3. Funciones de la Programación 4.1.4. Programación Didáctica y Programación de Aula 4.1.5. Elementos de la Programación 4.1.5.1. ¿Para qué enseñar? Los objetivos 4.1.5.2. ¿Qué enseñar? Los contenidos 4.1.5.3. ¿Cómo enseñar? Metodología, recursos, actividades 4.1.5.4. Atención a la diversidad 4.1.5.5. Educación en valores 4.1.5.6. Promoción de la lectura 4.1.5.7. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 4.1.5.8. ¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo? 4.1.6. Después de la Programación 4.1.7. Cómo elaborar la Programación Didáctica 4.2. La Programación de Aula. La Unidad Didáctica 4.2.1. Algunos modelos de Unidades Didácticas 4.3. Actuación ante el tribunal 4.3.1. Estrategias en la exposición 4.3.2. Defensa de la Programación 4.3.3. Presentación de la Unidad Didáctica 4.3.4. El Debate. Estrategias 4.3.5. Valoración de la segunda prueba Nota importante Bibliografía Anexo Legislativo – Ley Orgánica de Calidad de la Educación (BOE 23-12-2002) – Real Decreto 334/2004, de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación (BOE 28-02-04) – Estructura del Sistema Educativo – Estructura de la ESO – Estructura del Bachillerato Precio: |
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