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23/04/2007
Tapa blanda, 14x21 cms, 200 páginasMateria: Psicología pedagógica. Sociología de la educación.; Contenido y currículum de la enseñanza preescolar y elemental. Colección: Colección Psicología ISBN: 84-368-2084-3 Autor: Aa.vv La escritura es una actividad compleja que supone la transformación de una idea a signos gráficos, en la que intervienen procesos tanto conceptuales como lingüísticos y motores. Por ello, el aprendizaje de la escritura, junto con el de la lectura, no puede ser entendido como la mera asimilación de reglas de transformación grafema-fonema y viceversa, sino como la adquisición de la capacidad para elaborar y utilizar el lenguaje escrito que exige unos soportes instrumentales dentro del contexto formal de la escuela.Esta obra analiza los principios del funcionamiento de la escritura y su adquisición para aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular. Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, realiza un análisis de todas las dimensiones de esta tarea: visión histórica, procesos, desarrollo, dificultades e intervención, así como las relaciones entre las dos modalidades de lenguaje escrito: la lectura y la escritura.El texto incluye cuestiones y actividades que invitan a la reflexión e integración de los contenidos y que facilitan su comprensión. ÍNDICE Aproximación histórica al estudio de la psicopedagogía de la escritura. Concepto y ámbito de estudio de la psicología de la escritura. Modelos teóricos explicativos acerca de la adquisición y desarrollo de la escritura. Métodos de aprendizaje de la escritura. Dificultades en el aprendizaje de la escritura. Técnicas de análisis y medida del proceso de escritura. Relaciones entre los procesos de lectura y escritura. |
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